老师～～

哈哈，这时，一月一号，老师你应该在看档案评量了～～

辛苦了，你说过喜欢“单调”～～

不过，你将就点，还是看一下吧～～

你 

祝你  年

對檔案評量的反思Reflecting on the portfolio as a whole

很快地，整个课程结束了～～也完成了所有的作業～～算略有所成，带了不少新东西回归课室，希望能好好运用～～


整個檔案評量，我想最有用處的地方是幫我記錄自己每日印象最深的感想。雖然無法把每項上課內容都擺在裡面，不過，我都能把每天的學習反思都記錄起來，有助于自己的教学提升。看了看自己先前的反思，感覺不錯，理念上有些許進步。

另外，我現在學習了怎麼做檔案評量，以後也可以用在學生身上，藉此了解其學習狀況。而且，學生彼此也可以互相觀摩學習。

對三項“作業”的反思Reflecting on elements

1）Daily blogs:

之前，部落格，對我而言，只是一个抒發自己的心情感受的空间，沒想到，原來它還能成為檔案評量。

每天寫部落格，虽然花了不少時間，却可以幫助我記錄每日所習得的內容，嘗試改變自己先前的“問題”。我每天上課後都能認識不同的科技工具及其特色，啟發一些教學法——在適當的情況下，讓科技工具輔助自己的教學，也讓它成為學生的學習工具。千萬不要怕麻煩而不敢用這些工具！

此外，認識各科技工具的利與弊，可以讓自己選擇應用適合的科技工具來教學，避免使用不當的情況發生，尤其是避免給學生作為沉迷網路的藉口～～

我認為，最大的收穫，是透過部落格來反思自己先前製作moodle 網上課室的情況，釐清經營網路課室的概念（不是把資料放在網上就能稱為網路課室，重點應該是與學生進行互動），吸取一些好建議，改變自己做得不足的地方，如先測試學生對網路教學的意願、每天都要撥出一點時間在網上課室，盡量及時回饋學生。

明年又是個新開始，我可以嘗試用部落格，評鑑學生的吸收能力。但，學習到的是，若要让學生寫部落格，要提醒他們别把照片等私密资料放在网上，以免招来不必要的麻烦。

2）Wiki（action research）：

利用wiki，我們針對一個問題進行研究，期間，組員間可以互相學習、溝通，從而進行多方面思考，以改善现有的問題。

由于我們都有教華文，所以，我們這組選擇以《阿Q正傳》為主題，希望提升學生對這本書的認識。透過這個行動研究，我認識了更多讓學生理解這本書的方法，而不單調地用紙筆測驗、書面報告來評估學生。这些方法，若實行起来，費時不少，我要好好掌握時間才行。

往後，也可嘗試讓學生使用wiki進行報告作業，希望能有所成效，而不是“表面作業”罷了，所以，我得步步把關，檢查學生的進度，才能避免學生剽竊內容，藉機偷懶。

3）Discussion daily：

每天針對不同的課題，組員們可一起發表彼此的看法、討論問題或分享經驗。有時，以為自己了解上課內容，但，在討論過程中，才發現自己其實還不能完全掌握內容，這時，就可以詢問其他組員，若其他組員也不了解，再直接問老師。不只是單一性的講授，而讓我們進行討論，對我而言，能更深地了解上課內容，鞏固印象。

最让我好笑的是，小组分享时，我们这组一开始尝试拼命举手，结果，老师都没叫到我们，屡试不爽～～最后，老师为公平起见，让每组呈交讨论结果，这个做法不错，呵呵，老师，您真内行～～让我想起自己在班上也遇到类似情况，学生们都踊跃举手，不过，我都无法叫到每位学生，结果，学生们开始耍起花招，学“百万小学堂”那样拼命摇手，嘴上直说：“选我！选我......”～～场面热闹非凡啊～～幸好，我们上课时没这么做，不然，老师会发狂吧～～

12月10日--反思

今天，做了個“是否適合網路學習”的測試，哈哈，我的結果是：我可以進行網路學習，不過，須改變一些讀書習慣與作息，才能成功的學習～～


聯想到自己的學生，都沒有進行過這種測試，就得進行moodle~~突然覺得這麼做，是在為難某些學生，而不是在幫他們，難怪有些同學不願上moodle，原來並不是每個學生都適合~~雖然這麼說，自己也要好好檢討，學生不積極上moodle的原因～～


早上，大部分時間都在講述有關與網路教學的策略、如何成功經營網路課室等理論。嗯，下次製作課室，自己可以多個參考，什麼該做，什麼該注意，怎樣引導，怎樣輔助教學......只是理論聽起來容易，實行起來得花費不少功夫～～有步步為營的感覺，若一步做不好，學生就不會有興趣了～～


之前，把moodle想得過於簡單，沒有考慮到太多方面，以為放資料、影片、開個討論區就算是網路課室，然而，我忽略與學生多溝通的部分，雖然開設討論區，但我隔幾天才上網一次，這太遲了，來不及及時回饋～～


而且，我還得努力找引發學生興趣的問題～～對於這點，有點苦惱，我認為有意義的資料，對學生來說，很無趣，不夠生動～～難道是我是老古董，追不上學生的步伐？！


另外，我也得好好建立學生的社群感～～若學生沒有歸屬感、成就感，也很難激發大家一起上網學習的動力～～


老師越講越多的同時，發現自己還有很多地方要改進、加強～～

看到這張圖，看一看自己，這九項智能裡，我應該屬於linguistic方面～～不過，我其實也沒很厲害～～

 很贊同老師講的話～～ multiple intelligence的出現，雖然有不好之處，但讓老師懂得在不同的學生在不同領域各有所長的道理，這點還是可以欣賞的～～哈哈～～應證了所有事物，包括概念都有利弊啊～～

第七組 總結(moodle): 對於科技工具達成'教師的任務導向"的看法

大家認為用科技教學對達成"教師的任務導的向各有利與弊


利 :
1) 可以輔助教學,讓教學內容更加生動,如ppt, Blog, Moodle, WebQuest.
2)資料可放在網路上,學生可隨時查閱,老師也可隨時跟進.


弊 :
1)過於依賴科技工具,如ppt會影響教學,或可能失去教師的專業度.
2)減少與學生的互動.

最後一天的小心情

我說 ：大家都很開心!!

原因：上完課了


我說 : 開心什麼?

   

原因：還要做報告! 忙、忙、忙～～

状态

你说：今天

我说：得马上想倒在床上睡～～

你说：为什么呢？

我说：对着电脑太久了！眼睛累啊～～