聯想到自己的學生，都沒有進行過這種測試，就得進行moodle~~突然覺得這麼做，是在為難某些學生，而不是在幫他們，難怪有些同學不願上moodle，原來並不是每個學生都適合~~雖然這麼說，自己也要好好檢討，學生不積極上moodle的原因～～
早上，大部分時間都在講述有關與網路教學的策略、如何成功經營網路課室等理論。嗯，下次製作課室，自己可以多個參考，什麼該做，什麼該注意，怎樣引導，怎樣輔助教學......只是理論聽起來容易，實行起來得花費不少功夫～～有步步為營的感覺，若一步做不好，學生就不會有興趣了～～
之前，把moodle想得過於簡單，沒有考慮到太多方面，以為放資料、影片、開個討論區就算是網路課室，然而，我忽略與學生多溝通的部分，雖然開設討論區，但我隔幾天才上網一次，這太遲了，來不及及時回饋～～
而且，我還得努力找引發學生興趣的問題～～對於這點，有點苦惱，我認為有意義的資料，對學生來說，很無趣，不夠生動～～難道是我是老古董，追不上學生的步伐？！
另外，我也得好好建立學生的社群感～～若學生沒有歸屬感、成就感，也很難激發大家一起上網學習的動力～～
老師越講越多的同時，發現自己還有很多地方要改進、加強～～
看到這張圖，看一看自己，這九項智能裡，我應該屬於linguistic方面～～不過，我其實也沒很厲害～～
很贊同老師講的話～～ multiple intelligence的出現，雖然有不好之處，但讓老師懂得在不同的學生在不同領域各有所長的道理，這點還是可以欣賞的～～哈哈～～應證了所有事物，包括概念都有利弊啊～～
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